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[期刊论文] 作者：薛桂晴,
来源：科教创新与实践 年份：2021
摘要：数学课程标准指出，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，我们不同的个体在数学学习中会得到不同的发展。即存在个性差异，因此我们在教学过程中要顾及到学生学习的个性差异，有意识地运用心理学的原理和方法，特别在指导探究理解时，帮助学生化解学习心理困扰，调......
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