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[期刊论文] 作者：虞明艳,,
来源：上海课程教学研究 年份：2004
为提高学生的学习主动性和协作互助能力,同时发挥教师的课堂引导作用,以"火山与地震"为例,从"深度独学,促思考显主动""充分组学,促交流显互动""广泛群学,促碰撞显灵动"三个维...
[期刊论文] 作者：虞明艳,,
来源：地理教学 年份：2018
本文以＂太阳辐射能＂为例从＂主动中促思考＂＂互动中促碰撞＂＂生动中促提升＂三个维度阐述小组合作学习构建主动、互动、生动的初中科学课堂。...
[期刊论文] 作者：虞明艳,,
来源：中学教学参考 年份：2017
真正的学习是一种对话与修炼的过程,通过与他人的合作,与多样思想的碰撞,产生并雕琢自己的思想。以微共体为载体的协同学习无疑给学生搭建了＂以学生为主体、以教师为主导＂的平......
[期刊论文] 作者：虞明艳,,
来源：智能城市 年份：2018
随着社会经济的发展,环境污染问题越来越严重,给环境保护工作带来了严峻的挑战。环境监测数据是环境保护工作的重要前提和基础。为了及时、全面、准确地了解环境质量现状,首先要做好环境质量监测工作,综合分析环境监测数据,在此基础上制定合理可行的环保措施,从......
[期刊论文] 作者：虞明艳,,
来源：智能城市 年份：2018
经济的发展带来了许多环境方面的问题,要实现社会经济的可持续发展,必须加强环境管理,有效治理环境污染。环境监测工作是环境管理工作的重要组成部分,其涉及的内容是多方面的,包括评估环境质量、界定污染事故、调查污染源以及为污染纠纷仲裁等,因此,确保环境监......
[期刊论文] 作者：虞明艳,
来源：中学物理·初中 年份：2012
高效的习题教学对于巩固基础知识、掌握解题方法、提高学生分析问题的能力，有利于教师了解教学效果等方面都有不可替代的作用.习题课是课堂教学重要形式之一.通过课堂练习，可以让学生梳理知识结构，完善知识系统，从而巩固和深化基础知识.而在平时的课堂教学中，教师为......
[期刊论文] 作者：虞明艳,
来源：中学物理·初中 年份：2012
亚里士多德有句名言“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新.”在自然教学中，要想真正开阔学生的视野，促进他们思维的发展，仅凭老师灌输一点现成的书本知识是不够的，而应根据不同的教学内容，千方百计创设情境，让学生吸收更多的信息，拓宽知识......
[期刊论文] 作者：虞明艳,
来源：中学教学参考 年份：2020
要开展项目化教学就应当创设真实、直观、生动的情境，同时还要选择学生感兴趣的项目或任务，以激发学生的探究欲望。文章以豆浆机为载体探讨项目化复习教学，具体从“凸显任务的‘逻辑性’‘建构性’‘挑战性’，激发学生深度理解的欲望”和“关注学生学习的‘主动性’......
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