搜索筛选:
搜索耗时0.0791秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：虞积兰,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2011
“生态”可理解为“可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子”，而生态课堂教学的根本目标是生态课常主体——学生学习生态的建立。根据这一目标，生态课堂教学要求建立一个......
[期刊论文] 作者：虞积兰,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
本真教育是我校的教育哲学，是我们对理想教育品质的概括。我们所理解的本真教育是相对于那些功利的、浮躁的、等级制的甚至非人的教育而言的。本真教育以科学的儿童观和人性观为基础，学生在这种教育中可以保持童心，养成善心，坚持真理，释放潜能，自由健康地成长；教师在这......
[期刊论文] 作者：虞积兰,
来源：小学时代·教育研究 年份：2012
摘要新课程标准提倡可持续发展的理念。这种理念要求教师在教学中建立一种生态化的教学模式。以学生的发展为中心，更加注重教育的公平性，真正将素质教育落到实处，让课堂成为绿色的生态课堂，营造生态化的数学学习环境，创建生态化的教学过程，突出评价过程中的生态特征。......
[期刊论文] 作者：虞积兰,,
来源：新课程导学 年份：2014
《数学课程标准》(2011年版)指出:在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。而数感主要指关于数...
[学位论文] 作者：虞积兰,
来源：南京师范大学 年份：2013
...
相关搜索：
