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[期刊论文] 作者：袁庆雁,,
来源：中学课程资源 年份：2018
语文教学的主要目是培养学生的自学能力。在阅读教学中,学生是阅读的主体,教师在阅读教学中,要以学生的独特体验为原则,从感知能力、理解能力、鉴赏能力等方面入手,对学生进...
[期刊论文] 作者：袁庆雁,
来源：新校园·上旬刊 年份：2018
摘 要：教学过程是教师教与学生学的互动过程。没有教师的传道授业解惑，就没有教学活动；没有学生的学，教师的教学意图和教学目标就无法实现。师生互动是教师与学生相互交流、相互影响的桥梁。教师的教要围绕教学主体来开展，要倾听学生的心声，实现与學生真正意义上的沟......
[期刊论文] 作者：袁庆雁,,
来源：新课程导学 年份：2020
苏霍姆林斯基说过,在人的内心深处都有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.教师在给学生布置作业的时候,一定要重视学生主观能动性的体现,以挖...
[期刊论文] 作者：袁庆雁,,
来源：新课程导学 年份：2018
进入21世纪,培养学生核心素养成为国内外基础教育共同关注的热点话题.党的十八届三中全会要求把“立德树人”作为教育的根本任务.为学校和教师如何在课程、教学、评价、管理...
[期刊论文] 作者：袁庆雁,
来源：辽宁教育 年份：2022
＜正＞统编版语文教材最大的亮点之一就是更多地融入传统文化元素，体现教材作为学生最直接的阅读载体所承载的社会价值。为进一步提升学生的阅读能力，树立文化自信，教师应根据小学生的文化基础和身心特点，有机整合国学经典读物，建构国学经典阅读主题模块，开展“靶向式”阅......
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