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[期刊论文] 作者：袁根成,,
来源：小学教学参考 年份：2017
课堂教学离不开教师的有效指导。在数学课堂中,教师应充分发挥自身指导者的作用,从教学实际出发,把握时机,有效引导,深化学生对所学知识的理解,培养学生思维的深刻性和严密性...
[期刊论文] 作者：袁根成,
来源：数学教学通讯 年份：2018
为了在数学课堂上渗透数形结合数学思想方法，在此背景下，笔者以苏教版小学数学教材的知识点为例，通过借助“形”作为直观工具、渗透数轴和平面直角坐标、运用统计图和几何模型、......
[期刊论文] 作者：袁根成,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2017
摘 要：数学知识内在关联密切，新知的学习必须要建立在原有认知的基础上。因此，依托学生原有的认知经验进行预习，是一种有效的学习策略。但很多教师对学生的预习关注不够，缺乏应有的方法指导，常常让学生的预习陷入形式主义的泥潭中。本文指出强化目标设定，明确预习方向；......
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