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[期刊论文] 作者：袁美秀,,
来源：现代特殊教育 年份：2006
课堂讨论是指教师或学生提出有商讨价值或探究价值的问题，然后由教师引导、点拨、组织学生进行充分讨论的一种教学方式。数学教育家波利亚曾经指出：教师在课堂上讲了些什么并不......
[期刊论文] 作者：邵明新 袁美秀,
来源：现代教育教研 年份：2010
【摘要】合作交流是新课标要求的学生学习的重要方式之一。学生在进行小组合作学习时,教师的主导作用不可忽视。在合作学习的过程中,教师是课堂的主持人,是小组合作学习的组织者、引导者和合作者、评价者。 【关键词】合作学习;组建者;引导者;合作者 ......
[期刊论文] 作者：袁美秀 邵明新,
来源：现代教育教学导刊 年份：2011
目前，部分教师在管理、沟通上缺乏艺术性，致使体罚变相体罚屡屡发生，由此导致学生的自尊心受挫，行为得不到理解，并造成学生的封闭心理或逆反心理。新的教育形式强调教学上“以人为本”，这“人”无外乎就是学生，而学生的学习与老师是分不开的。只有教师用“心”去教，学生......
[期刊论文] 作者：姜思武 袁美秀,
来源：教育与管理 年份：2011
恰当的教学方法是有效达成学习目标的重要辅助手段之一。教学方法的改革不单纯是“方法”的改革，更重要的是教学思想观念的转变，教学思想对教学方法的选择和组合起着决定性作用。生物课堂常用的教学方法有讲授法、讨论法、启发法、实验法等。教学有法，但无定法，任何......
[期刊论文] 作者：邵明新 袁美秀,
来源：教育与管理 年份：2011
当前，由于传统的师道尊严观念在大部分教师中仍然存在，部分教师在管理、沟通上缺乏艺术性，致使体罚、变相体罚屡屡发生，由此导致学生的自尊心受挫，行为得不到理解，并造成学生的封闭心理或逆反心理。同时对学生完善客观的评价机制在短时间内不可能完全建立和落实，评价机......
[期刊论文] 作者：蔡志强, 袁美秀,
来源：思想理论教育 年份：2022
集体主义是融入中华民族血脉的重要精神禀赋，是实现马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史与文化、思想与行动的重要支点。集体主义在新中国的发展体现了马克思主义中国化“两个结合”的价值形态和实践脉络。作为马克思主义中......
[期刊论文] 作者：蔡志强, 袁美秀,
来源：思想理论教育 年份：2021
伟大建党精神是中国共产党在历史性、革命性发展中形成的时代精神的精华,是中国共产党人精神谱系之源,是文化自信的集中表现。伟大建党精神贯通了马克思主义、中华优秀传统文化和党内政治文化,标定了党的性质宗旨和中国特色社会主义建设的基因图谱,凝结成中国共......
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