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[期刊论文] 作者：裘斐,,
来源：现代企业教育 年份：2010
本文从英语中多数词都有本意和涵义两层意思论述了词“library”、“mother”在句中的涵义的用法,又通过几个例子来说明不注意词汇的涵义就会造成选词不当。This article u...
[期刊论文] 作者：裘斐鋆,,
来源：中国音乐教育 年份：2011
体态律动教学,旨在把音乐学习与身体动作结合起来,用身体的富有韵律的动作去表现音乐、探索音乐。体态律动能够引领学生充分和准确地感受音乐作品的节奏特点、旋律特点、...
[期刊论文] 作者：裘斐鋆,,
来源：中国音乐教育 年份：2010
背景案例偶然在网上看到一段视频课例,看似随意的教学过程,却在不经意间让人感受到音乐中的美和感动：感受《ABA三段体》教学片段。第一步：学生分别拿三种不同的打击乐器,分成三......
[期刊论文] 作者：裘斐鋆,,
来源：中国音乐教育 年份：2009
音乐，是创造性最强的艺术之一，在人的发展方面所表现出来的最大优势即培养人的创新精神和实践能力。...
[期刊论文] 作者：裘斐, 龚小虹,,
来源：中国健康心理学杂志 年份：2004
目的:探究延长毕业生与正常毕业大学生一般自我效能感与焦虑间的关系及其在性别、专业、生源地等方面的差异。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)和焦虑自评量表(SAS)对宁波...
[期刊论文] 作者：张梁,裘斐,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2020
建立模型是数学运用和解决问题的核心,要立足于学生理解算理的基础上。教学中教师可运用以下策略:多类材料,抽象模型;循序渐进,建立模型;分层练习,应用模型;举一反三,类比推...
[期刊论文] 作者：张梁 裘斐,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2020
【摘 要】建立模型是数学运用和解决问题的核心，要立足于学生理解算理的基础上。教学中教师可运用以下策略：多类材料，抽象模型;循序渐进，建立模型;分层练习，应用模型;举一反三，类比推理。让学生在经历抽象、应用、拓展的过程中，充分理解和正确运用乘法分配律，培养学生......
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