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[期刊论文] 作者：解维丽,,
来源：名师在线 年份：2017
好习惯终身受益。学生行为习惯的好坏,对于教育任务的完成、学生的发展,都有重大的影响。农村有着特殊的教育环境,对生活在这样环境中的小学生,其行为教育应该因地制宜,从细...
[期刊论文] 作者：解维丽,,
来源：小学教学研究 年份：2019
小学阶段,尤其低年级是学生养成良好习惯的关键时期。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为,能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系,起到同向、同...
[期刊论文] 作者：解维丽,,
来源：名师在线 年份：2017
在班级日常管理中以'我能行'为向导,引入激励性评价,在班会课中,通过开设'相信自己,做个有主见的人'的体验式活动,深化学生的自我认识,帮助他们树立自信心,...
[期刊论文] 作者：解维丽,,
来源：成才之路 年份：2017
丰富多彩的少先队活动能为学生成长提供广阔的空间,陶行知的生活教育理论对开展少先队活动,推创体验式德育模式、推进素质教育具有重要的启示.少先队工作应紧密结合生活教育...
[期刊论文] 作者：解维丽,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2018
说理文的教学对提升学生的逻辑思维能力、表达能力都具有举足轻重的作用.说理文教学中,必须要依据文体特点、紧扣课标、把握学情,对教学内容进行取舍和遴选,引导学生立足文体...
[期刊论文] 作者：解维丽,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
写日记，是学生积累习作素材、训练语言表达、提高习作水平的重要方法。基于学生视写日记为负担、日记内容空洞乏味等现象，通过探索，在班级内开展了循环日记的书写活动，开辟蹊径、......
[期刊论文] 作者：解维丽,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2018
【摘要】说理文的教学对提升学生的逻辑思维能力、表達能力都具有举足轻重的作用。说理文教学中，必须要依据文体特点、紧扣课标、把握学情，对教学内容进行取舍和遴选，引导学生立足文体、聚焦事例、关注语言形式、注重情感实践，让学生经历语文学习的真实过程，促进语文......
[期刊论文] 作者：解维丽,
来源：小学教学研究·教研版 年份：2019
【摘要】小学阶段，尤其低年级是学生养成良好习惯的关键时期。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促进学生的道德品质、行为习惯等方面的健康发展。作为一所新......
[期刊论文] 作者：解维丽,
来源：教师教育 年份：2012
《语文课程标准》指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法”。但是在教学实践中，我们发现对于识字量少的一年级学生来说，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们很难对阅读感兴趣，阅读能力普遍薄弱......
[期刊论文] 作者：解维丽,
来源：班主任之友(小学版 年份：2021
＜正＞案例背景学生的养成教育具有反复性的特点,年后的新学期开学不久,学生的课间活动表现就"花样百出",有成群结队追逐打闹的,有破坏走廊绿植的,有跑到卫生间搞恶作剧的……尤其是三年级先是出现了学生因奔跑摔碎牙事件,接着又发生了严重的流血事件,一名男生课间......
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