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[期刊论文] 作者：詹秀玉,,
来源：绥化学院学报 年份：2019
智障学生在语文阅读中存在朗读、理解、运用等诸多障碍,不仅影响其认知与能力的发展,也阻碍其基本语文素养的形成。文章借鉴情境教学理论,结合新课程理念和课堂教学实例进行...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,,
来源：现代特殊教育 年份：2013
语文是美,有美的文字,美的画面,美的人物,美的意境,美的情感,如果教师在培智语文教学过程中能挖掘语文中"美"的因素,将蕴涵的"美"呈现出来,让智障儿童"与美丽相约",就能...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,,
来源：生活教育 年份：2016
陶行知先生倡导的"生活教育"理论对培智教育更具有重要的指导意义。《培智学校课程改革发展纲要》中提出培智教育要以"生活为核心"的教育理念与陶行知先生的教育思想不谋而合...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,,
来源：福建教育学院学报 年份：2018
社区融合教学模式是在新时期特殊教育大力提倡"融合教育"的大背景下运用而生。此模式打破了特殊学校长期以来"隔离"式的办学弊端,有利于培养特殊学生适应生活、融入社会的能...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,,
来源：绥化学院学报 年份：2019
为落实《课标》理念,上好新教材,文章对《培智学校义务教育实验教科书.生活语文(一年级下册)》进行解析,归纳出新教材具有图文并茂、注重实践、弹性编排、文以载道等特点。并...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,
来源：教师 年份：2020
支架式教学是根据建构主义理论,通过提供有效的支持策略和辅助手段,帮助学生的学习逐步向更深层次发展,实现学习过程的自我建构。文章以厦门市培智教学优质课展播为例,链接相...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,,
来源：教师 年份：2004
支架式教学是根据建构主义理论,通过提供有效的支持策略和辅助手段,帮助学生的学习逐步向更深层次发展,实现学习过程的自我建构.文章以厦门市培智教学优质课展播为例,链接相...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,
来源：福建教育学院学报 年份：2021
项目式研修是以成果为导向的深度、高层次的学习和进修,有利于提高教师的综合素质和创新能力.以特殊教育学科名师工作室教师培养为例,利用信息技术支持,从项目式研修的准备、...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,,
来源：生活教育 年份：2016
以学校“恒爱”文化理念为背景,思考新时期特校教师必备的核心素养。在学校教学管理和自身教育教学实践中总结经验,可以从教师的职业信念、专业技能、科研能力三个方面探索提...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,
来源：绥化学院学报 年份：2021
建构适切的随班就读课程是提升融合教育质量的核心,融合学校应根据校情、生情建构校本化随班就读课程。校本化随班就读课程的建构应遵循适切性、发展性、实践性和开放性原则,要从宏观上构建课程框架、中观上建构课程模块、微观上建构个性化课程,形成一个融汇贯......
[期刊论文] 作者：詹秀玉,
来源：福建教育学院学报 年份：2021
项目式研修是以成果为导向的深度、高层次的学习和进修,有利于提高教师的综合素质和创新能力。以特殊教育学科名师工作室教师培养为例,利用信息技术支持,从项目式研修的准备...
[期刊论文] 作者：詹秀玉,
来源：绥化学院学报 年份：2004
建构适切的随班就读课程是提升融合教育质量的核心,融合学校应根据校情、生情建构校本化随班就读课程.校本化随班就读课程的建构应遵循适切性、发展性、实践性和开放性原则,...
[会议论文] 作者：詹秀玉,
来源：2016第九届全国大学生创新创业年会 年份：2016
肝细胞癌(Hepatocellular carcinoma,HCC)是最严重的恶性肿瘤之一,具有世界性的重要挑战。超顺磁性Fe3O4纳米粒子是利用改进的化学共沉淀反应在Fe3O4纳米粒子表面包裹上一层油酸合成的。同时,利用液态光固定法,粒子表面的油酸将包裹上光活性水凝胶,以便依次接枝......
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