【摘 要】
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建构适切的随班就读课程是提升融合教育质量的核心,融合学校应根据校情、生情建构校本化随班就读课程。校本化随班就读课程的建构应遵循适切性、发展性、实践性和开放性原则,要从宏观上构建课程框架、中观上建构课程模块、微观上建构个性化课程,形成一个融汇贯通的课程体系。随班就读课程实施应建立校本化教研机制,采用多元化实施模式,推行综合性评价方式。
【基金项目】
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厦门市海沧区教师进修学校、2019年厦门市海沧区第六批教育科研微型课题“融合背景下小学阶段随班就读课程建构的实践研究”(w20200014)。
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建构适切的随班就读课程是提升融合教育质量的核心,融合学校应根据校情、生情建构校本化随班就读课程。校本化随班就读课程的建构应遵循适切性、发展性、实践性和开放性原则,要从宏观上构建课程框架、中观上建构课程模块、微观上建构个性化课程,形成一个融汇贯通的课程体系。随班就读课程实施应建立校本化教研机制,采用多元化实施模式,推行综合性评价方式。
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