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[期刊论文] 作者：许滢倩,,
来源：地理教学 年份：2005
一提起作业,学生自然会想到堆积如山的习题集,没完没了却又不得不做的题海。但一提起地理作业,学生们便有些嗤之以鼻,不就是些几分钟内可完事的填充或选择题吗?如何在新...
[期刊论文] 作者：许滢倩,,
来源：地理教学 年份：2005
上海高中地理新教材以专题的形式为广大师生提供了更多自由发挥的空间，为充分体现课改精神及新教材的特点，在教学中我充分利用我校现有的资源，将学科教学与现代信息技术相整合。......
[期刊论文] 作者：许滢倩,
来源：现代教学 年份：2021
迅猛发展的信息技术不断推动教育教学的实践创新,混合式教学本是疫情期间的无奈选择,却为课堂教学改革提供了一种新思路。混合式教学打破了学习时空的限制,使得学生们可以更...
[期刊论文] 作者：许滢倩,
来源：现代教学 年份：2019
本文以“黄土高原水土流失的治理”为例,在教学活动中创设真实、复杂的学习情境,引导学生提出问题,并对问题分类整理,在此基础上探究自然地理现象和人文地理现象形成的原因。...
[期刊论文] 作者：许滢倩,,
来源：现代教学 年份：2007
我在看1995年出版的澳大利亚高中地理教材时，发现其关于“贫穷国家的共同特征”的内容中安排了一个内容极为丰富、细节极为详尽的真实案例——“一个贫穷乡村中潘恩家的一天生......
[期刊论文] 作者：许滢倩,,
来源：地理教学 年份：2009
地震现象对于“5·12”汶川大地震之后的高一新生来说并不陌生，学生在各种媒体中已经了解众多关于地震的知识。教师在教学中如何充分发挥引导和调控的作用，挖掘学习潜能，是......
[期刊论文] 作者：许滢倩,
来源：中学地理教学参考 年份：2002
多媒体教学是指在教学过程中 ,根据教学目标和教学对象的特点 ,通过教学设计 ,合理选择和运用现代教学媒体 ,并与传统教学手段有机组合 ,共同参与教学全过程 ,以多种媒体信息...
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