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[期刊论文] 作者：许燕凤,
来源：读天下:综合 年份：2020
新课程改革的背景下,许多教师都在改革和创新自己的教育理念和教学方法。在小学数学的教学当中,一些教师适当利用“追问”的形式来提高学生对知识的认知水平,以求激发学生的...
[期刊论文] 作者：许燕凤,
来源：好家长 年份：2018
学困生有自悲心理,由于学习目标不明确、缺乏良好学习习惯,导致成绩不好,成为同学们的嘲笑对象,老师眼中拖班级后腿的人。所以学困生在学校作为一个特殊群体,常被教师所忽视...
[期刊论文] 作者：许燕凤,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2012
人的思维,有能动的一面,也有惰性的一面。启发和推动学生积极思维,教师必须注意在教学中创设积极思维情境,把学生的学习引入最佳状态,促使学生主动参与学习的各个环节,自觉主...
[期刊论文] 作者：许燕凤,
来源：读写算 年份：2013
【摘要】教师必须注意在教学中创设积极思维情境，把学生的学习引入最佳状态，使学生参与学习的各个环节，自觉主动地构建知识，让他们在轻松和谐的学习气氛中产生智力活动的愉快情感，既获取知识又发展能力，不断获得成功的内心体验。 【關键词】创设情境 发展思维 ......
[期刊论文] 作者：许燕凤,,
来源：新课程·小学 年份：2019
案例背景:rn《义务教育数学课程标准(2011年版)》把数学基本活动经验列入“四基”,凸显了它的重要性. 数学活动经验是在参与数学活动过程上获得的,是通过对具体事物进行实际...
[期刊论文] 作者：许燕凤,
来源：好日子 年份：2021
在小学数学教学中培养学生的问题意识,使学生敢于在轻松和谐的教学氛围中提问难题,有利于启发学生的思维,促进学生的积极参与课堂活动,积极探索课堂知识,开发培养创新意识。教师应在小学数学课堂中创造问题情境,以提高课堂教学效率。......
[期刊论文] 作者：许燕凤,
来源：读写算 年份：2020
摘 要学生数学思维能力的培养与发展是小学数学教学中的重点内容，其具体表现在学生解决问题的思路、抽象化具象的能力、转化思维能力等各方面。但是数学思维一般是以隐形的状态存在的，小学生通常觉察不到，因此他们对自身的数学思维能力缺乏正确的认识。作为小学数......
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