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[期刊论文] 作者：谢海颜,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘 要】文章结合教学实践、案例分析，探索采用探究式教学方法，层层深入创设问题情景培养学生的思维品质，实现教学效果的最大化。 【关键词】层层深入；探究式教学 【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0263-01 瑞士教育......
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