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[期刊论文] 作者：谢瑾岩,
来源：新课程·上旬 年份：2013
摘 要：探究性学习是学生通过自己发现问题、研究问题、解决问题获得知识的一种学习方式。这种学习方式是《义务教育语文课程标准》所倡导的。探究的过程要有足够的自主探究时空，尊重学生的个性，鼓励学生用自己喜欢的方式进行探究。探究性学习的基本特征是：自主性、......
[期刊论文] 作者：谢瑾岩,
来源：数字化用户 年份：2013
【摘 要】少教多学，顾名思义就是做到教师的“少教”，学生却主动的“多学”。虽然说起来简单，但做起来却困难重重，老师是“少教”了，学生却没有“多学”，反倒与“少教多学”的初衷背道而驰。 【关键词】理念、主动权、激励 少教多学，顾名思义就是做到教师的“少......
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