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[期刊论文] 作者：谭术良,
来源：课堂内外:教师版(中等教育) 年份：2019
语文核心素养是指识字写字能力、阅读能力,口语交际能力、写作能力等语文核心内容以及品德修养,审美情操等内涵素养。要想在高中语文课堂中培育学生的语文核心素养能力,教师...
[期刊论文] 作者：谭术良,
来源：阅读与鉴赏(教研) 年份：2007
新《语文课程标准》指出：“阅读教学中要注重培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，发展学生的想象能力、思辨能力和批判能力。”因此，在新课程背景下，语文阅读教学必须要培养学生的探究意识。 一、培养语言探究意识 语言探究意识包括字、词、句、段......
[期刊论文] 作者：谭术良,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2007
【摘要】语文教学中提升学生人文素养的策略有：善于利用精彩的小结结束新课，善于延伸拓展教材内容，组织学生进行专题讨论来充分开掘教材中的人文内涵；在课外阅读中进行传统文化熏陶和当代文化渗透；开设人文讲座、培养审美情趣；开设研究性学习，引导学生主动品味人文内涵......
[期刊论文] 作者：谭术良,
来源：读写算 年份：2012
中国，一个诗意的国度。然而，当今高中新诗教学却令人尴尬： 1 诗篇匮乏：高一开始就介绍并讲授了新诗，但只有《再别康桥》《雨巷》等十多首诗歌。有限的篇目和两周教学时间，要引领学生读写过关，极为困难。 2 新诗教学机械、呆板：学习生字生词、交代时代背景、理清段......
[期刊论文] 作者：谭术良,
来源：语文世界(教师版) 年份：2019
在对国外发达国家的一些高中学校校本课程的研究中发现，他们在教学中更注重的是加强校外课程资源的科学管理，不断地进行提升、完善与有效整合，使得高中学校的教学日益趋向于社会化。校本课程的主要开发者是教师，在教学实践中根据学生的兴趣以及学习的需求来进行校本......
[期刊论文] 作者：谭术良,,
来源：新课程(中学) 年份：2016
高中语文阅读教学应遵循落实语文知识、讲求教学信度、拓展教学广度、挖掘教学深度的原则,充分开掘教材中的人文内涵,培养学生的合作探究意识。The teaching of Chinese re...
[期刊论文] 作者：谭术良,
来源：信息教研周刊 年份：2013
如何指导学生写好高中作文，我通过长期的教学实践，认为可以从以下几个方面去尝试。 一、丰富生活，指导学生获取作文的材料 叶老说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难，老......
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