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[期刊论文] 作者：贺湘黔,,
来源：职业 年份：2011
师生之间要沟通心灵,增进情感,教师应主动与学生接近,与学生一起参加体育活动,参加公益劳动,经常找学生谈心,逐渐消除师生间的思想隔阂,架起相互了解、相互信任、心灵沟通的...
[期刊论文] 作者：贺湘黔,,
来源：职业 年份：2011
职校《电子技术》课程,是电子专业、信息专业、电气自动化专业中的一门重要专业技术基础课。其特点表现在：一是《电子技术》类似于《电工学》,具有抽象性特点,在教学中显示较...
[期刊论文] 作者：贺湘黔,
来源：职业教育研究 年份：2004
观察创新能力、思维创新能力和操作创新能力是学生能力发展的三大支柱.发挥实验课优势,在实验教学中培养学生这三种创新能力是一条非常有效的途径....
[期刊论文] 作者：贺湘黔,
来源：职业·下旬 年份：2011
按照教育学原理，教学过程包括教师指导学生掌握专业理论知识和操作技能的过程，指导学生在掌握专业理论知识的基础上形成操作技能的过程，以及帮助学生以掌握专业理论知识、操作技能为中介发展创新能力的过程。一般简括地说，就是传授知识、培训能力、发展智力的过程。......
[期刊论文] 作者：贺湘黔,
来源：职业·中旬 年份：2012
摘要：教学设计是教师对课堂教学的各个环节、所运用的教学方法以及教学步骤所作的精心安排。科学合理的教学设计可以使教师在课堂教学中利用最少的时间取得最佳的效果，对于提高课堂教学质量具有决定性的作用。 关键词：新意 技巧 启发 引导 一、教学设计“......
[期刊论文] 作者：贺湘黔,
来源：教育界·上旬 年份：2013
【摘 要】电类专业实践教学质量，与教学课题的选择（即重点与难点课题）有关，与选择相适的教法有关，与教师本身的基础知识、专业素质和教学能力有关。 【关键词】巴特莱法则 精讲多练 多媒体课件 1 电类专业实践教学的重点与难点课题的选择，要采用“巴特菜的法则......
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