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[期刊论文] 作者:赖伟娣, 来源:学生之友 年份:2011
初中历史课的课时少、任务重这是不争的事实,教师如何针对学生的心理特征,激发他们的学习兴趣,使之乐学、爱学,以调动起他们学习的积极性和自觉性呢?为此,笔者进行了如下尝试:  一、优化导语设计,引发学生的好奇心  在开始上课的前10分钟,初中生的注意力多停留在上一......
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