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[期刊论文] 作者：赖进铭,,
来源：中学生物教学 年份：2015
基于项目的学习(PBL)作为教学模式已有数十年的历史。CNKI学术趋势反映这种教学模式的关注度正持续增长,并广泛应用于中小学的拓展性教学中,但很少有与常态教学融合的案例。...
[期刊论文] 作者：赖进铭,
来源：中学生物教学 年份：2020
批判性思维是《中国学生发展核心素养》中科学精神的重要组成部分,也是学生终身发展不可或缺的基本素养。结合教学经验,提出初中生物学教学中学生批判性思维的培养策略,以期...
[期刊论文] 作者：赖进铭,
来源：科教导刊:电子版 年份：2020
本文主要针对初中学段劳动教育中存在的不足,提出与之对应的解决措施,尝试构建家校协同的教育模式,帮助学生形成正确的劳动价值观,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。...
[期刊论文] 作者：赖进铭,
来源：中学生物学 年份：2021
生物科学史蕴含着生物学家的科学思维、科学方法和科学精神,能够有效地激活学生的内省机制,促进学生形成批判性思维,提升自身思维品质。同时,也有研究表明,生物科学史不仅能...
[期刊论文] 作者：赖进铭, 潘树英,,
来源：中学生物教学 年份：2019
对核心概念和问题驱动的内涵进行了界定,分析了问题驱动的研究现状及问题驱动教学的可行性,并结合实例说明问题驱动概念教学模型构建的具体策略。...
[期刊论文] 作者：赖进铭,潘树英,,
来源：中学生物教学 年份：2016
微项目教学是基于项目的学习与常态教学结合的成果，其以学科核心概念为中心，以微型项目为载体。形成任务驱动、项目导向的新型课堂模式。将翻转课堂的教学理念融入微项目教学中......
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