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[期刊论文] 作者：赵姝鑫,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2013
评价用语要讲究策略和艺术，一句温馨的话语，仿佛是寒冬送来的温暖；一句中伤的冷言，就会让人心寒如冰。在小学语文教学中，激励性评价，能增添学生无穷的力量；趣味性评价，能激发学生的求......
[期刊论文] 作者：赵姝鑫,
来源：教师·下 年份：2013
小学语文具有人文性和工具性特征，这一点本没有错，但走进小语课堂，我们发现有太多时候，有些教师对人文性的理解偏执狭隘，出现了不论文体、不求实效的一“悟”了之的现象，缺少严谨科学的学理分析，缺乏严密的逻辑支撑，而陷入了高耗低效的泥潭。 一、学理依据：遵循规律，凸......
[期刊论文] 作者：赵姝鑫,,
来源：新课程导学 年份：2013
苏轼说:“博观而约取,厚积而薄发.”有厚实的积累才能施展大作为,积累是构建语文之塔的金砖.《语文课程标准》中明确指出:“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上...
[期刊论文] 作者：赵姝鑫,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
评价用语要讲究策略和艺术，一句温馨的话语，仿佛是寒冬送来的温暖；一句中伤的冷言，就会让人心寒如冰。在小学语文教学中，激励性评价，能增添学生无穷的力量；趣味性评价，能激发学生的求知欲；情感性评价，能达成以情促学的氛围；准确性评价，能培养学生的求是心态；引导性评价，能促进......
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