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[期刊论文] 作者：赵少棠,,
来源：教育科研论坛 年份：2009
新课改、新理念,数学教师应该放手让学生参与到数学学习的各个环节中,充分体验学习的过程,实现高效的课堂教学。六年级学生更加具备了让教师放心“放手”的条件。在六年级数...
[期刊论文] 作者：赵少棠,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】现代教育理念更为注重学生的自主学习，要求教师要给学生提供主动学习的平台和机会，让课堂成为学生自主学习、探究的平台.课堂提问能够激活学生的思维，引导学生的思考方向，促使学生主动、积极参与到知识的获取中，很好地体现了学生的学习主体性.提问是一门艺术......
[期刊论文] 作者：赵少棠,
来源：数学学习与研究 年份：2021
现代教育理念更为注重学生的自主学习,要求教师要给学生提供主动学习的平台和机会,让课堂成为学生自主学习、探究的平台.课堂提问能够激活学生的思维,引导学生的思考方向,促...
[期刊论文] 作者：赵少棠,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2021
【摘 要】借鉴顾泠沅等人的研究，建立乘法分配律习题难度的四个水平划分标准。根据这个标准对六个版本教材中“乘法分配律”的习题难度进行比较，发现无论是习题总数量，还是不同水平层次的习题量和所占的比例，不同版本教材之间都有较大差异。由此得到启示与建议：研究......
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