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【摘
“乘法分配律”教材习题难度比较研究
【摘 要】
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【摘 要】借鉴顾泠沅等人的研究，建立乘法分配律习题难度的四个水平划分标准。根据这个标准对六个版本教材中“乘法分配律”的习题难度进行比较，发现无论是习题总数量，还是不同水平层次的习题量和所占的比例，不同版本教材之间都有较大差异。由此得到启示与建议：研究习题有必要建立难度划分标准;教材编者要仔细考虑习题的总数量和各水平层次的习题量;教师需要根据教材及学情增减不同层次的习题。 【关键词】教材比较;习题
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2021年8期
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