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[期刊论文] 作者：赵璐玫,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2004
品牌阐释"真善美"是教育最本色、最恒久的价值,是开展一切教育活动的起点与归宿。"守真、从善、修美"的办学思想以教育的终极价值为导向,将"真善美"的育人要义统一于学校...
[期刊论文] 作者：赵璐玫,,
来源：基础教育参考 年份：2011
孔子说:"少成若性,习贯之为常。"现代教育家叶圣陶说:"教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"在小学阶段,儿童开始走出家庭,并不断接触社会、了解...
[期刊论文] 作者：赵璐玫,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：北京教育（普教版） 年份：2020
随着夏意渐浓,这场没有硝烟的战“疫”也渐渐透出了胜利的曙光.“危”与“机”始终是相伴相生的,疫情对于整个教育生态和教师生命个体而言,都是一场革新,每一个人都在挑战中...
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：北京教育（普教版） 年份：2020
教育评价作为指挥棒,其导向事关教育公平的促进,事关教育质量的提升,事关立德树人根本任务的落实,事关全面发展的社会主义建设者和接班人的培养.《总体方案》提出“改进结果...
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：北京教育（普教版） 年份：2020
在德育工作中,学校聚焦“一纵一横”,形成了各学段纵向衔接、各学科横向贯通、校内外协同共育的德育工作体系,使德育工作更加符合教育规律,更加符合人才成长规律,更能促进学...
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：中小学管理 年份：2018
在基础教育改革浪潮汹涌的今天，每一所学校都在思索如何提高办学水平、提升育人质量这一重大课题。北京市海淀区实验小学基于多年的办学积淀，围绕立德树人的根本任务，以脚踏实地、守正固本的治校精神，积极探索、锐意创新的办学追求开展教育教学工作，为学生的全面发展......
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：北京教育·普教版 年份：2017
立德先立师，树人先树己。师德水准决定着教育事业的兴衰成败，决定着学校教师飞翔的高度和飞向共同目标的毅力。学校非常重视教师的德行，积极推进师德建设。 1.核心价值理念引领 学校按照习近平总书记提出的“有扎实学识、有仁爱之心、有理想信念、有道德情操......
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：北京教育·普教版 年份：2018
教学质量是学校办学的生命线。海淀区实验小学以“守真、从善、修美”的学校文化为引领，遵循教育规律，聚焦学生核心素养的提升，在创新实践中不断优化教、学、研的模式，精心建构富有特色的课堂形态，宏观规划立体丰富的课程体系，组织开展师生“小课题”研究，积极建设开放......
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：北京教育·普教版 年份：2011
“管理”历来被人们视作十分严肃的事，传统的管理方式一般是领导者们通过命令、文件来处理问题。今天这种传统的管理模式越来越难以达到理想的组织和管理效果。而“讲故事”作为一种新兴的组织管理方式应运而生，它更符合时代气息，更适应现代人的接受特点，并且这种管......
[期刊论文] 作者：赵璐玫,
来源：中小学德育 年份：2021
名优校长队伍培养是落实国家对校长队伍建设总体要求的有效举措，是提高区域教育质量、促进教育均衡的关键。2019年3月，北京市海淀區名校长工作室项目正式启动。这一项目旨在遵循校长专业成长规律，搭建校长队伍成长高地，促进区域内优秀校长集群的形成，推动本地区乃至......
[期刊论文] 作者：赵树辉 赵璐玫,
来源：北京教育·普教版 年份：2011
在新课程的探索之路上，我们以小课题引路，走以校本教研促教师专业发展的内涵式发展之路，课题研究丰富了我们的工作方式，改变了我们的思维角度，让我们的科研管理找到了兴奋点。经过几年来的深入探索和实践，我校的课题研究真正发挥了作用，带动了整个学校的工作，促进了学校......
[期刊论文] 作者：赵璐玫, 王晓英, 于明,,
来源：中国教师 年份：2017
2016年6月,北京市海淀区实验小学(以下简称"实验小学")正式成为"中国好老师"项目校。此后,我校积极推进项目开展,不仅制订了周密的计划,而且结合学校的发展理念和特色定...
[期刊论文] 作者：赵璐玫 王晓英 于明,
来源：中国教师 年份：2017
2016年6月，北京市海淀区实验小学（以下简称“实验小学”）正式成为“中国好老师”项目校。此后，我校积极推进项目开展，不仅制订了周密的计划，而且结合学校的发展理念和特色定位推进相关主题活动，使教师队伍建设在活动中有抓手、有重点、有目标、有实效。 一、根据教......
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