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[期刊论文] 作者：赵背花,,
来源：小学教学参考 年份：2011
背景：一位教师在一次公开教学活动中，执教“图形的放大与缩小”一课，我有幸参与了她的两次试教。事后，有个问题一直困扰着我：学生会了怎么办？课堂真不容易出彩吗？...
[期刊论文] 作者：赵背花,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支配学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设教学环境。确实，良好的教学情境能够在数学知识的抽象性与儿童思维的形象性之间建立一座桥梁，起到沟通作用。 一、注重情境与数学的本质 荷兰数学家弗赖登......
[期刊论文] 作者：赵背花,,
来源：小学教学研究 年份：2014
【片段一】"数一数"教学师1:一亿有多大呢?谁来猜一猜,如果老师照1、2、3、4、5……这种速度数下去(边数边拍节奏),从1数到1亿要用多少时间?生猜测,各种答案都有。师1:一...
[期刊论文] 作者：赵背花,,
来源：小学数学教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：赵背花,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2014
【片段一】“数一数”教学 师1：一亿有多大呢？谁来猜一猜，如果老师照1、2、3、4、5……这种速度数下去（边数边拍节奏），从1数到1亿要用多少时间？ 生猜测，各种答案都有。 师1：一亿到底有多大呢？那我们来数一数，体会一下从1数到1亿要多少时间？下面老师来数，请同学们看......
[期刊论文] 作者：吴燕, 赵背花,,
来源：小学数学教育 年份：2018
教材是教学的主要依据,也是数学课程理念的具体体现。俗话说,"费心在前,省力在后",钻研教材是优化教学效果的重要保障。但在教学实践中,可能经常会出现两种极端的现象:一...
[期刊论文] 作者：朱金妹, 赵背花,,
来源：小学数学教育 年份：2017
"十几减6、5、4、3、2"是"20以内的退位减法"单元第三部分的教学内容。与"十几减9"和"十几减8、7"相比,这部分内容主要有两个特点:一是例题中提出的实际问题不再是"求剩...
[期刊论文] 作者：赵背花,王金法,
来源：小学数学教育 年份：2021
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第1~2页例1、“试一试”、“练一练”,练习一第1、2题。教学目标:1.使学生通过动手操作、观察比较进一步认识平移,能在方格纸上平移一个图形,体会方向和距离是决定平移过程和结果的关键因素。2.使学生在观察......
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