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[期刊论文] 作者：车月芬,,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
教材的"二次开发"主要指教师在实施教学过程中,依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工,合理选用和开发其他教学材料,从而使之更好地适应具体的教学情境...
[期刊论文] 作者：车月芬,,
来源：中学化学教学参考 年份：2016
随着新课改的实施,高中化学课堂教学发生了很大的变化,自主学习、合作学习、探究学习等方式纷纷进入化学课堂,课堂上交流与讨论、探究与实践使学习氛围更浓厚,"动起来""...
[期刊论文] 作者：车月芬,吴文中,,
来源：中学化学教学参考 年份：2016
通过理论推演,从热力学角度揭示FeSO4与NaHCO3溶液反应得到FeCO3而不是Fe（OH）2的原因,通过解读HCO3-在水溶液中的离子行为,提出HCO3-的自偶电离（质子自递）理论,从微观、实验两方...
[期刊论文] 作者：车月芬, 吴文中,,
来源：化学教与学 年份：2019
模型认知是化学核心素养的重要组成部分,是指通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和...
[期刊论文] 作者：车月芬, 何森彪,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
＜正＞教学与评价越来越强调知识的实际应用能力，许多高考试题选用真实情境为测试载体，体现科学、技术、社会和环境发展的成果，这类试题逐渐成为高考试题命题导向，也是教学过程的难点。真实情境命题以提高学生的核心素养为宗旨，将化学在技术、社会和环境中的真实应用编制......
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