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[期刊论文] 作者：迈克尔·斯科尔尼克, 查强,,
来源：北京大学教育评论 年份：2004
本文借用加拿大安大略省的案例描述一种特定的专业评估方法是如何窒息学术多样性和创新的。这个案例将阐释我们已经注意到的存在于当今北美大学里的几种因素———对有限资助...
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