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[期刊论文] 作者：邓朝晖 黄伟东 郑希付,
来源：教育与职业·理论版 年份：2007
［摘要］文章选取大学生被试者159名，用实验的方法探讨了在中等难度（实验一）与较高难度（实验二）的考试中，不同的客观语言提示水平对大学生考试成绩的影响。采用单因素5水平随机实验设计，结果表明，语言提示条件主效应显著，证明不同目标水平的客观语言提示能够影响大学生的考试......
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