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[期刊论文] 作者：邓焕发,
来源：中国教研天地 年份：2007
历史作业是课堂教学的自然延伸和补充，是培养学生思维能力、分析能力，独立解决问题，健全人格的重要途径，也是教学反馈的主渠道。《历史课堂标准》指出：“掌握历史知识不是历史课程学习的惟一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”这就意味着教师必须改变传......
[期刊论文] 作者：邓焕发,
来源：教育改革与实践 年份：2011
【摘要】教师的激励机制是现代学校管理制度的核心内容之一，是创造学校活力与未来发展潜力的重要制度。是否建立起科学有效的教师激励机制，最大限度地发挥教师的潜能，影响到一个学校的长远发展。我校在近几年的教育教学改革实践中，在如何建立积极有效的教师激励机制......
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