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[期刊论文] 作者：邢爱妹,
来源：教学管理与教育研究 年份：2019
新一轮课改的目标是培养学生的核心素养,生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面内容。文章以高三微专题“生物的变异”为例,阐述高三生物作...
[期刊论文] 作者：邢爱妹,
来源：学校教育研究 年份：2016
实验教学是高中生物学科重要的组成部分，是培养学生的探究能力、动手操作能力、协作交流能力的重要阵地，但长期以来被学校及中学教师有意无意地忽视了，很多重要的实验由于条件限制没有真正落实，试验教学要求和计划流于形式。在全面提高课程教学效益的背景下，生物实验......
[期刊论文] 作者：邢爱妹,
来源：教育管理与艺术 年份：2014
新课程理念关注学生发展，注重学生对知识进行主动探求，积极构建，重知识形成过程。在此理念下，教师是学习过程的引导者和组织者，学生才是课堂上真正的主人。我校从2012年2月起，勇敢迈出了探索课堂教学改革的步伐，认真践行“先学后教，减负高效”课堂教学模式，将以讲为主的......
[期刊论文] 作者：邢爱妹,
来源：试题与研究 年份：2021
在《细胞的能量"货币"ATP》这节课中,以ATP的功能—结构—转化—利用为线索,设计四个课堂合作探究环节进行深度教学,引领学生通过思考讨论、实验探究、模型构建、分析资料、归纳推理等形成生命观念,培养科学思维和科学探究能力,发展学生的生物学核心素养。......
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