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[期刊论文] 作者：邢红卓,
来源：新课程研究：基础教育 年份：2010
《小学数学课程标准》告诉我们：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。要想提高小学数学的教学质量，就要千方百计地激发小学生的学习情趣。夸美纽斯认......
[期刊论文] 作者：邢红卓,,
来源：广西教育 年份：2012
先看看这样一道题：育才小学二年级的同学第三、四周分别捡了293个和118个易拉罐，问：这两周大约一共捡了多少个易拉罐？...
[期刊论文] 作者：邢红卓,
来源：广西教育 年份：2012
打开学生的作业，最让老师头疼的是计算错误。抄错数字、忘写得数、运算符号看错、忘记进位或退位等错误屡见不鲜。面对这样的错误，老师苦口婆心地说：“计算要细心!”可效果甚微......
[期刊论文] 作者：邢红卓,,
来源：小学教学参考 年份：2012
案例：出示题目：育才小学二年级的同学第三、第四周分别捡了293个和118个易拉罐，问：这两周大约一共捡了多少个易拉罐？...
[期刊论文] 作者：邢红卓,
来源：教育艺术 年份：2012
《数学课程标准》（实验稿）中指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程理念倡导“以生为本”的思想，就是要我们摒弃旧的教学模式和习惯，将课堂交给学......
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