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[期刊论文] 作者：邹凯东,,
来源：中学地理教学参考 年份：2009
一、知识联系分析1.考点及考点拓展(1)专题考点解读2008年考点有:世界海陆分布,海底地形,陆地地形,世界主要人种的分布,世界的国家和地区,世界地理分区(东亚、东南亚、南...
[期刊论文] 作者：邹凯东,,
来源：高考 年份：2017
研究能力的培养对学生未来的发展具有非常重要的作用,在高中地理教学过程中,教学工作者不仅应当着重培养学生的地理素养,还应当加强对学生研究能力的培养,促使学生的研究意识...
[期刊论文] 作者：邹凯东,,
来源：中学教学参考 年份：2018
课堂提问是课堂教学中非常重要的环节之一。通过进行课堂观察,将提问类型及学生的反馈进行细化并评析,反馈给授课教师,能够对授课教师在课堂提问的设计及有效性方面提供指导...
[期刊论文] 作者：邹凯东,,
来源：中学地理教学参考 年份：2018
"梯度流"原理最初应用于海水运动,现在广泛应用于各个领域。在地理教学中涉及地理事物运动类的问题,可采用"梯度流"的原理加以解释,这样利于构建事物联系,达到高效复习的目的...
[期刊论文] 作者：邹凯东,,
来源：中学地理教学参考 年份：2017
地理学习对我国多数高中生而言偏难,受应试教育的影响,目前高中地理概念性教学太过枯燥,学生一味死记硬背,无法理解概念的实质含义。在新课程改革的背景下,高中地理概念教学...
[期刊论文] 作者：邹凯东,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2018
地理现象建立于地球整体性之上因而现象之间存在紧密联系——某一要素或几个要素发生变化,地理事物或地理环境也将发生变化。整体性思维是学生核心素养的必备能力之一,用因果...
[期刊论文] 作者：邹凯东,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2018
[摘 要]地理学科知识跨越时空尺度大、内容涉及范围广、区域性强且与人类关系密切，在地理教学中运用微课能够化难为易，将抽象知识具体化，帮助学生更好地理解。高中地理教师在设计微课时，应明确微课的用途，考虑教学现状，为教学服务，辅助教学，体现学生主体原则、趣味性原......
[期刊论文] 作者：邹凯东,鲁爱华,
来源：地理教学 年份：2011
一、专题适应训练2010年“世界环境日”的主题是“多个物种、一颗星球、一个未来”，与今年联合国确定的“联合国世界生物多样性年”高度契合，充分体现了世界对濒危物种保护的重......
[期刊论文] 作者：邹凯东,张云岚,,
来源：建筑 年份：2014
如今的建筑市场就是一个竞技场,比拼的不仅是履约能力、开拓市场的能力,更是高层次的PK,是企业管理,拼的是内生优势。作为中国建筑"五化"战略的践行者,中建一局建设发展...
[期刊论文] 作者：邹凯东,王景琦,李楠,
来源：科学大众 年份：2020
习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南,是中国特色社会主义走进新时代的理论依据和实践灵魂。这就要求习近平新时代中国特色社会主义思想必须...
[期刊论文] 作者：卢伟明,王景琦,邹凯东,,
来源：中小学校长 年份：2019
中国特色社会主义进入新时代,作为民族振兴、社会进步重要基石的教育必须紧跟潮流。中小学校长作为学校的领导者,要认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神...
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