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[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：中学教学参考 年份：2019
在学科教学中,有机地进行德育渗透,因“科”施教,是对学生实施思想品德教育的一个重要途径。结合人教2003课标版高中生物必修2《遗传与变异》模块中的相关内容对学生进行德育...
[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2017
[摘要]培养学生的自主学习能力，有多种途径和方法。在高中生物教学中，应着重通过引导学生开展自主阅读、自主分析与综合、自主查阅资料等自主学习活动，培养学生的自主学习能力。[关键词]自主学习能力；高中生物教学；培养[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16......
[期刊论文] 作者：邹家位,,
来源：生物学教学 年份：2018
备课是决定课堂教学成败的关键之一。本文以"生态系统结构"一节课为例,结合教学实践,阐述了在高中生物学备课中应该遵循的原则。...
[期刊论文] 作者：邹家位,,
来源：生物学通报 年份：2008
生物学是以实验为基础的自然科学。针对人教版生物学选修1“生物技术实践”探究实验课的特点，从教师的自身素质和驾驭实验课的能力方面，对应该怎样组织选人教版生物学选修1的探......
[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：中学生物教学 年份：2020
基于生物学学科核心素养的培养要求,以“遗传信息的携带者--核酸”为例,探讨任务驱动式教学中,任务设置的意图与作用,以及如何检查和反馈任务的落实情况;反思任务驱动式教学...
[期刊论文] 作者：邹家位,,
来源：中学生物教学 年份：2018
在高中教学中稳态调节的方式与机制是难以辨析的概念,学生对于二者的区别和联系不清楚,在考试中经常无法将其区分,结合教材的上下文,对稳态调节的方式与机制做以分析。...
[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：中学生物教学 年份：2017
由2016年高考全国理综卷Ⅰ第32题,分析其命题特点,阐述解题思路,并给出一定的教学建议。...
[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2021
[摘 要]以培养学生积极向上的品质和综合素质为出发点，以教育理论、政策法规和学校的规章制度为依据，制定量化管理量表、量化管理实施流程以及根据量化结果所做的评价。教师以所在学校高中部为例，对在高中部量化管理实践过程中的利弊、可改进的地方进行了总结与分......
[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：生物学通报 年份：2020
通过对2018年全国Ⅰ卷理科综合第32题的回顾和试题的分析,总结该题的命题特点和创新之处,以2018年试题变化特点为导向,论述在教学中既要注重知识的传授,又要注重科学探究能力...
[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2017
[摘 要]高二阶段是教育的重要阶段，除了加强文化知识教学外，要把加强理想信念教育放到重要位置，让学生懂得高二是高中的关键，高二成功了，就预示高考成功了；更重要的是让高二学生明白，学习不仅仅是为了考上大学，还应该起到树立人生崇高理想、用坚定信念来完成人生远大目......
[期刊论文] 作者：邹家位,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2019
[摘 要]在学科教学中，有机地进行德育渗透，因“科”施教，是对学生实施思想品德教育的一个重要途径。结合人教2003课标版高中生物必修2《遗传与变异》模块中的相关内容对学生进行德育教育，可以将学科教学和德育教育有机结合，从而达到既教书又育人的双重目的。[关键......
[期刊论文] 作者：任建军,邹家位,,
来源：课程教育研究 年份：2017
在高中生物教学中,实验始终贯穿其中。根据内容的不同、要求不同、难易程度的不同、技能的不同、能力要求的不同,高中教材的生物实验发展呈现多层次、阶梯式向上的发展态势。...
[期刊论文] 作者：羊垂功,邹家位,,
来源：生物学教学 年份：2017
依据学生原有认知结构和教材编写意图,引导学生在发现问题、提出问题和解决问题的过程中,掌握伴性遗传的规律。...
[期刊论文] 作者：李会宁,杨培君,赵桦,邹家位,许军娥,
来源：汉中师范学院学报(自然科学) 年份：2000
利用仙客来幼苗和种子为引种媒介 ,于汉中栽培 .试验表明能良好的生长、开花、结实 ;12月至翌年 2月在室内或温室可顺利越冬 ,6至 8月在室内或凉棚部分种苗可过夏而不休眠 ,...
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