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[期刊论文] 作者：邹森桦,,
来源：教育导刊 年份：2009
所谓概念形成,是指对同类事物中若干不同例子进行反复感知、分析、比较和抽象,以归纳方式概括出这类事物的本质属性,从而达到掌握这一概念的过程。本文以《角的初步认识...
[期刊论文] 作者：邹森桦,,
来源：辽宁教育 年份：2004
小学阶段的"规则学习"包括了法则、定律、公式等方面的学习。程序性知识强调"如何做"和"一般的步骤",学习者明确了相应的操作步骤,再加以一定量的练习,其技能水平得以相...
[期刊论文] 作者：邹森桦,
来源：师道：教研 年份：2014
数学规律的教学对于培养小学生探索问题的能力和发展其抽象思维具有十分重要的意义，但由于数学规律具有抽象、严密和高度概括的特点，它的教与学往往会成为课程实施的难点之一。......
[期刊论文] 作者：邹森桦,
来源：师道·教研 年份：2014
数学规律的教学对于培养小学生探索问题的能力和发展其抽象思维具有十分重要的意义，但由于数学规律具有抽象、严密和高度概括的特点，它的教与学往往会成为课程实施的难点之一。那么该如何突破这一难点，提高规律教学的有效度呢？笔者认为，要以学生的“学”为基点，从规律......
[期刊论文] 作者：邹森桦,李咏琪,
来源：教育导刊：上半月 年份：2010
2007年2月．我校申报了广东省电教馆“十一五”课题“推进现代信息技术与学科教学的有效整合，促进教师专业化发展研究”，并获批立项。现在，课题研究工作已经过了中期，并取得了明显......
[期刊论文] 作者：陈可俪,危淑玲,罗玛丽,邹森桦,,
来源：教育导刊 年份：2006
新《课程标准》明确要求：促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和......
[期刊论文] 作者：陈可俪,危淑玲,邹森桦,罗玛丽,,
来源：教育导刊 年份：2007
本实验报告介绍如何利用信息技术培养学生的信息素养和创新精神，提高学生研究性学习的能力，构建基于网络环境下的教学模式，以实现教学的最优化。...
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