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[期刊论文] 作者：郑书泓,
来源：大众科学·上旬 年份：2019
摘 要：在传统的生物课堂中，教师只需要照本宣科的把所有知识展示在学生的面前，将过程、结果全部展示出来，让学生采取被动记忆的方式学会。本文提出了高中生物的教学策略，建议以兴趣作为驱动力实现自主学习、在实验教学活动中促进自主学习、采取情境教育法激发学生的......
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