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[期刊论文] 作者：郑秀娇,
来源：科学与生活 年份：2021
摘要：新课标强调学生的个性化阅读，让学生与文本进行心灵对话，从而进行自我理解、建构和感悟。活动化教学是实现深度阅读，提高思维品质的有效途径，但是在实施上存在“形而上学”的不足，笔者依托“一联三化”，从“借助联读活动”“关注活动的统整化”“重视活动的梯度化......
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