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[期刊论文] 作者：郑线本,,
来源：湖北教育(新班主任) 年份：2014
高二(4)班的同学们头顶烈日,站在操场上,以自己的反思方式和反思行动体验铁血青春,这何尝不是学生自我要求的一种精神成长方式?斯宾塞曾说:“人类完全是从自我教育中取得成功...
[期刊论文] 作者：郑线本,
来源：课程教育研究·下 年份：2015
【摘要】阅读，是学生认识世界、开阔思维、获得审美体验的主要途径，语文课堂阅读是阅读的一种重要形式，是学生、教师、文本之间三者的对话过程。从语文学习的板块来看，写作是由内到外思想的表达，阅读是由外到内意义上的吸收。“语文课是语言的艺术”，语文教材是美的载......
[期刊论文] 作者：郑线本,
来源：考试周刊 年份：2015
教学是“预设”与“生成”的矛盾统一体。语文课堂的生机在于巧妙处理教学中的“预设”与“生成”。教师只有进行艺术而有弹性的教学预设，在课堂上点燃学生思维的火花，促进学生的动态生成，才能让语文课堂焕发出生命活力。好的“预设”与“生成”，犹如一次美丽的邂逅......
[期刊论文] 作者：郑线本,
来源：学校教育研究 年份：2014
2014年10月26日，我有幸参加了在兴山中学举行的“宜昌市初中语文课内比教学”的观摩活动，参赛的每位老师精心准备，他们对教材的深刻解读，对文本内容的准确把握，教学形式的灵活多样，可谓是精彩纷呈，为我们奉上了一道语文教学之盛宴！在品尝美味的同时，也带给了我们很多的启......
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