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[期刊论文] 作者:郑阿阳,,
来源:读写算(教研版) 年份:2015
高中生物是建立在实验过程与实验结论上的基础学科,实验与探究能力是生物科学习中重点培养的核心能力之一.实验专题具有一定的发挥空间,理解能力、获取信息的能力和综合运用...
[期刊论文] 作者:郑阿阳,,
来源:魅力中国 年份:2019
基于新课改以及教学创新的需求,研究以及分析小学语文课堂教学方式的优化,并以学生为课堂中心,对优化小学语文课堂教学效果以及实现学生的语文知识掌握、语文阅读能力提升等...
[期刊论文] 作者:郑阿阳,
来源:高考·中 年份:2020
摘 要:针对如何促进中学生在生物课堂前、课堂中、课堂后的深度学习,提高生物学科核心素养,提出若干个实施方案。 关键词:深度学习;微专题;大单元教学;项目式学习;学习共同体 笔者分析当前生物课堂教师常态的教学模式,更多的教师疲于带领学生应付大大小小的各......
[期刊论文] 作者:郑阿阳,刘国伟,
来源:福建教育研究 年份:2021
一、以核心素养为宗旨,聚焦大概念的大单元教学设计随着课程理念的不断改革,以《普通高中生物学课程标准(2017版)》和教学大纲为指导,生物教学日益往凸显学科特色和加强课程内容的内在联系方向发展,大单元教学设计开始成为中小学教师研修的一个方向。如何进行基......
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