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[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中学生作文指导 年份：2020
在当前的小学语文教学过程中,写作教学是非常重要的教学内容之一,对于提高学生的语文综合素养来说也是非常重要的。但是在目前很多小学生对于语文的写作并没有表现出非常浓厚...
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：新丝路:上旬 年份：2020
众所周知,写作是一个学生整个学生时期语文学习的重要组成部分,写作与学生的日常生活也有很大的联系。写作不仅对学生的逻辑能力、叙事能力、概括能力都有很大的要求;但同时...
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
对小学语文教学而言，群文阅读可以有效的扩大学生的阅读量和知识面，让学生在一次次群文阅读中了解到更多平时不曾去刻意了解的人文地理，风土人情，情感起伏等等。不仅如此，群文阅读......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
利用好课堂有效的40分钟时间,抓住小学生的特点,采用多种方式教学,设计有趣的的教学情境,等等方法,可以提高学生的数学课堂效率。教学中教师要关注学生,恰当评价;创设情境,发...
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：新作文.教研 年份：2020
小学语文的目的是提高学生的语言能力，这种能力表现在人可以说出或理解合乎语法的从未见过或听过的句子，能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
小学语文写作教学是小学语文教学极为重要的一部分，因此，历年以来，小学教师往往会在这部分花费大量时间和精力，试图让小学生们培养起强大的语文写作能力，让他们在今后的学习中能更......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
随着素质教育发展及新课标的改革，小学语文写作已然变得越来越重要。但是很多师生没有意识到它的重要性，对作文教学还停留在传统的教学模式上，没有教学方式和手法上的创新。针对......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
在小学教学的过程中，阅读和写作是不可分离的两个教学部分，而课外阅读是可以大大的扩展学生的视野，帮助学生提高写作的兴趣，为学生的写作积累大量的素材，能够有效的提升小学语文作......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
语文对于小学阶段的学生们来说，不仅仅起到传授知识的作用，同时肩负着思想启蒙的重担。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:运用语言文字进行表达和交流的重要方式之一就......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
小学生正处在个人学习生涯的起跑线上，相较于初中生和高中生，他们拥有更加单纯善良的内心，但同时，他们的语言基础依旧薄弱，需要教师在日常教学中，不断的进行基础的加强。而今，在新课......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：中华传奇 年份：2019
汉语作为小学语文教学中的重点，读和写的有效结合可以有效地促进学生的语文能力，进而提高课堂教学效果。在新课程改革的不断发展中，小学语文教学的观念发生了显著的转变。只要以......
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：丝路视野 年份：2019
在小学语文教学的过程中,写作教学是非常重要的教学内容之一,它对于学生的语文综合素质的发展是非常重要的,因此小学语文教师在教学过程中应当尽可能提高小学语文写作课堂教...
[期刊论文] 作者：郑雨春,,
来源：魅力中国 年份：2015
作为学生基本语文能力之一的阅读在语文教学中,历来受到人们的重视.小学语文阅读教学是听、说、读、写教学中的一个重要环节,小学语文教育,其教学目标就是让学生运用语言文字...
[期刊论文] 作者：郑雨春,,
来源：魅力中国 年份：2015
如今在小学语文教学的过程当中,阅读占着很大的比重,所以在小学语文教学的过程当中教师应当更加重视对阅读的教育.阅读教育是在小学语文教育过程当中的一个重点也是一个难点,...
[期刊论文] 作者：郑雨春,
来源：丝路视野 年份：2019
在新课程改革的背景下,核心素养已经成为当前中小学教育领域中的热点问题,如何进行学生核心素养的培养也成了小学语文课堂教学中最为重要的一项研究课题。因此,这就需要在进...
[期刊论文] 作者：郑雨春,,
来源：文渊（小学版） 年份：2019
在小学语文的教学过程中,作文写作是小学语文教学的重要组成部分.小学生作文水平的高低直接影响了教师的语文教学效果.然而,要想提高小学生的写作水平,最重要的是素材积累.进...
[期刊论文] 作者：郑雨春,夏翠香,,
来源：魅力中国 年份：2015
现如今教育领域高度重视学生的核心素养培养,注重学生的全面发展和终身发展,因此在小学语文阅读课堂中,要注重学生品格的培养和能力的训练,真正意义上打造高效课堂.本文主要...
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