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[期刊论文] 作者：郝巧明,
来源：教育与教师 年份：2011
目前的小学作文教学，只注重完成课文范文讲读后即进行单元写作训练，漠视学生的“阅读积累”与“生活积累”；只偏重教师按年级要求的“教”，忽视处于主体地位的学生的“学”，仍然没有摆脱“应试教育”阴影。 每逢作文课，教师在布置完作文题目，就万事大吉；学生则各自查......
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