搜索筛选:
搜索耗时0.1127秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 21 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：郝晓鑫,,
来源：中央民族大学 年份：2015
南京国民政府是我国民国时期存在时间最长的政府,也是我国近现代法制发展比较完备的历史时期,喇嘛教立法也有较大的发展,因此有研究的独特价值。南京国民政府时期的喇嘛教立...
[学位论文] 作者：郝晓鑫,,
来源：上海交通大学 年份：2019
急性髓系白血病(Acute Myeloid Leukemia,AML)是成人中最常见的急性白血病,白血病起始细胞(Leukemia-Initiating Cells,LICs)被认为是白血病发生发展、复发和耐药的重要根源...
[学位论文] 作者：郝晓鑫,,
来源：天津师范大学 年份：2019
设计优质的数字化学习资源符合建设教育强国的战略需求,也是推进教育信息化发展的必然要求。当前,在数量规模上,我国的媒体资源建设迎来了井喷式发展,但在质量效果上备受诟病,一度被称为“滋生浅层学习的温床”。如何基于数字媒体资源开展高质量的深度学习已经......
[期刊论文] 作者：郝晓鑫,
来源：速读·上旬 年份：2016
高效的物理课堂是所有的物理教师教学时所追求的目标，这需要物理教师不断进行探索，不断的进行教学模式和教学理念的更新，这样才能够跟上不断向前发展的教育的脚步。课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂教学是学校整个教学工作的核心，因此打造高效课堂的教学理应成为......
[期刊论文] 作者：郝晓鑫,韩龙淑,,
来源：中学数学月刊 年份：2017
选择题是高考数学试题的主要题型之一,要想简捷准确地完成,在丰富的知识背景下,特殊值法是一种行之有效的方法.特殊值法解选择题主要是将满足条件的特殊值、特殊例子、特...
[期刊论文] 作者：刘哲雨, 郝晓鑫,,
来源：现代教育技术 年份：2017
深度学习是学习者能够主动、批判性地整合新知识,并以深度理解为起点、以新情境中的迁移为导向、以解决复杂问题和培养创新能力为目标的一种高层次的学习方式。知识在学习者...
[期刊论文] 作者：韩龙淑,郝晓鑫,
来源：中国数学教育：初中版 年份：2017
数学解题的思路和方法力求简单自然．以一道数学问题为例，在题目的思路分析与解法展示基础上进行解题反思．提出善于运用启发性提示语合乎情理地探索解题思路的自然生成；借助分割拼......
[期刊论文] 作者：郝晓鑫,韩龙淑,,
来源：中国数学教育 年份：2016
综观中考数学试题，有不少几何问题运用面积法求解可达到事半功倍的效果．近三年的山西省中考数学试题中就有运用等面积法求线段长度的问题．借助分割与组合图形进行等积变形，通过比......
[期刊论文] 作者：郝晓鑫,宋美辰,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2021
部分教师习惯采用“课时教学”的形式进行备课上课,这样的形式,便于教师“吃透讲透”某一节课,发挥教学活动的最优化作用.但是,单一的课时教学割裂了单元知识的整体联系,使知识变得碎片化,不利于学生系统化知识框架的建立,容易导致学生相对狭隘的知识视野,不利......
[期刊论文] 作者：郝晓鑫, 佟红新,
来源：小学教学参考 年份：2020
数学反思性自主作业是数学长周期作业中的一种更为具体的新型作业设计与实施方式。文章探索了数学反思性自主作业的内涵，并以“慧心墙”为例，阐述数学长周期作业的设计思路与实施过程。......
[期刊论文] 作者：郝晓鑫, 佟红新,
来源：中小学教学研究 年份：2022
基于小学数学解题反思的一题多变策略研究，目的在于提高学生解题效益，与“双减”下的高质量教学目标顺利接轨。一题多变策略包括已知未知互换法、条件局部变更法、类似题目拓展法、特殊取值简易法和同类题目关联法等。通过一题多变可以培养学生解题思维的广阔性、......
[期刊论文] 作者：刘哲雨, 尚俊杰, 郝晓鑫,,
来源：远程教育杂志 年份：2018
跨界知识是来自不同场域的知识跨越各自边界,在交叉融合中产生的新知识。跨界知识是知识供给的新形态,是知识生产与突破性发展的新模式,是创新教育中知识供给侧改革的新范式,...
[期刊论文] 作者：刘哲雨, 王红, 郝晓鑫,,
来源：现代教育技术 年份：2018
文章基于"任务复杂度增加时,深度学习是否更加困难"这一问题进行研究,首先从主观感受与客观表现两方面辨析深度学习中的任务复杂度;然后从深度学习的早期阶段、晚期阶段和情...
[会议论文] 作者：郝晓鑫,李彤彤,王志军,
来源：第21届全球华人计算机教育应用大会 年份：2017
SPOC是在MOOC基础上发展起来的一种课程教学模式.SPOC学习环境是支持线上线下混合式SPOC教学模式的各种因素的综合体,其设计直接影响着该教学模式的实施效果.SPOC学习环境由在线学习环境(线上)和课堂学习环境(线下)两部分构成,线上主要承担知识传授和学习分析的......
[会议论文] 作者：郝晓鑫,刘哲雨,王志军,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十四届学术年会 年份：2018
智慧学习环境可以借助智能技术手段调控环境要素，满足个性化需求，有效应对教学领域的主要矛盾。宏观层面上，创设不同的环境类型与需求层次相匹配；微观层面上，利用先进技术手段......
[期刊论文] 作者：刘哲雨,郝晓鑫,曾菲,王红,
来源：现代远程教育研究 年份：2019
深度学习既是人们追求的最佳学习境界,也是人工智能领域关注的焦点。人脑深度学习与机器深度学习的最大差别在于人脑具有反思力和创造力,因此探求反思对深度学习的影响研究一...
[期刊论文] 作者：刘哲雨, 郝晓鑫, 王红, 吴立宝,,
来源：现代教育技术 年份：2018
文章从技术、推广、评价、整合和拓展五个方面,说明深度学习研究有赖于基本规律研究。作为学习科学的重要研究内容,深度学习基本规律研究应借鉴多模态的研究方法,全面揭示深...
[期刊论文] 作者：郝晓鑫, 李彤彤, 王志军, 刘哲雨,,
来源：天津电大学报 年份：2018
SPOC是在MOOC基础上发展起来的一种课程教学模式。SPOC学习环境是支持线上线下混合式教学模式的各种因素的综合体。从SPOC混合式教学模式、学习环境概念及特征、在线学习环境...
[期刊论文] 作者：王燕荣, 韩龙淑, 石颐园, 郝晓鑫,
来源：中国数学教育 年份：2020
深度学习是落实立德树人、培育学生学科核心素养的基本途径.数学深度学习是在教师的启发引导下，学生情感体验和深度思考交织并相互促进、发展的过程.以“直线和圆的位置关系”的教学为例，从创设问题情境、提出数学问题、获得和理解数学命题，以及构建数学知识结构等......
[期刊论文] 作者：沈琦,张忠祥,邵旭鹏,郝晓鑫,陶永霞,王成,
来源：西北农业学报 年份：2022
旨在识别西瓜果实中重金属富集候选调控元素。以西瓜果实作为试材，采用电感耦合等离子体质谱（ICP-MS）测定并分析西瓜果实中重金属（Cu、Ni、Cr、As、Pb和Cd）、微量元素（Fe、Zn、B、Sr、Mn、Ba、Se、Mo、Sn、Co、V、Sb和Tl）、常量元素（K、P、Ca、Mg和Na）共24种矿物元素的含......
相关搜索：
