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[期刊论文] 作者：金力飞,,
来源：中学数学 年份：2012
一、问题的提出在高中数学教学中,我们重视课堂用语,但是忽视作业评语.翻开学生的作业本,我们看到的大多是简单的"√"与"×",再加个日期,至多是一个"优"或"好"等,几乎没...
[期刊论文] 作者：金力飞,
来源：学子·教育新理念 年份：2013
一、问题的提出 1.意想不到的结果 不久前，数学组的老师以一堂高一数学公开课“方程的根与函数的零点”为载体，进行了一次课例研究。执教的陈老师，是一名专业素养极好的老师，上课前认真备课，精心准备。她的教学语言精炼、教学环节紧凑、流畅。整个教学过程，老师......
[期刊论文] 作者：金力飞,
来源：学子·教育新理念 年份：2014
一、存在的问题 1.情境创设——重情境、轻问题。在概念教学中创设情境，能引起对数学意义的思考的是情境中的数学问题，而不是情境本身，可见数学问题是情境的核心。但“重情境、轻问题”，甚至“为情境而情境”的现象却普遍存在于各种概念教学的课堂中。 2.概念......
[期刊论文] 作者：金力飞,
来源：基础教育研究 年份：2015
本文主要探讨内地新疆高中班预科与高中数学的衔接策略,针对内地新疆高中班预科学生数学学习整体基础薄弱、语言障碍较大、两极分化严重、学习方法少、习惯差等现状,通过提高...
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