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[期刊论文] 作者：钟麒生,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2008
教学内容:人教版小学数学四年级下册第50～51页。教学过程:一、导入,揭示课题师:今天这节课我和大家一起研究小数的意义。(板书)三年级时我们已经初步认识了小数,还记得吗?...
[期刊论文] 作者：钟麒生,,
来源：数学小灵通 年份：2003
线段图是我们小朋友解答应用题的好帮手,它能帮助我们分析应用题的数量关系,理清解题思路。在解答工程问题应用题时,小朋友们很少用线段图帮助解答,如果能画出正确的线...
[期刊论文] 作者：钟麒生,,
来源：数学小灵通 年份：2003
小朋友,你们知道什么是围而不攻吗?从字面上理解,就是将敌人包围起来不去进攻,围困敌人,迫使敌人投降。这种计策的优点是可以减少进攻方的损失,达到不战而胜的目的。这一计策...
[期刊论文] 作者：钟麒生,,
来源：数学小灵通(3-4年级版) 年份：2006
秋天到了,巴依老爷收获了许多粮食,可是他却迟迟不给帮他干了大半年活的长工们付工资,还经常出难题刁难他们,扣他们已经少得可怜的工资。阿凡提知道后很气愤,决定要为长工们...
[期刊论文] 作者：钟麒生,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
随着数学教育改革的不断深入,作为一名小学数学教师,无疑须经常思考这样几个问题:如何树立正确的学生观、教师观?怎样看待课堂教学?小学数学教学的目的是什么?等等.笔者就以...
[期刊论文] 作者：金勤,钟麒生,,
来源：小学教学参考 年份：2006
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[期刊论文] 作者：陈芳华,钟麒生,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
课例研究是教师快速成长的主要途径之一.基于"系统整合"的系列化课例研究,可为教师提供具体可操作的研究范式:从整理学生"不会"的错例寻找研究的切入点,在前后教材的关联处分...
[期刊论文] 作者：陈芳华,钟麒生,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2019
课例研究是教师快速成长的主要途径之一.基于“系统整合”的系列化课例研究,可为教师提供具体可操作的研究范式:从整理学生“不会”的错例寻找研究的切入点,在前后教材的关联...
[期刊论文] 作者：陈芳华 钟麒生,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2019
【摘 要】课例研究是教师快速成长的主要途径之一。基于“系统整合”的系列化课例研究，可为教师提供具体可操作的研究范式：从整理学生“不会”的错例寻找研究的切入点，在前后教材的关联处分析错误原因，确定“系统整合”教学目标，设计教学板块。通过序列化的课例研究......
[期刊论文] 作者：钟麒生,邱正平,
来源：山东教育：中学刊 年份：1999
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[期刊论文] 作者：钱倍倍 钟麒生,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2020
【摘 要】校本研修是教师专业发展的重要途径，但存在教师主动性缺失的问题。指向智慧型教师培养的“二二三”专业学习社群，把在专业发展上有着共同信念与愿景的教师聚合在一起，通过营造共享、共学的“二共”社群环境，立足教育、教学的“二能”社群建设，创设多元结构......
[期刊论文] 作者：钟麒生,邱正平,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2002
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[期刊论文] 作者：钟麒生 钱倍倍,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2018
【摘 要】人文环境是校园文化建设的基石，校园人文环境的建设应力求呈现办学理念，展现学校历史。浙江省嘉兴市秀城实验教育集团的实践，对此作了有益的诠释。具体来说，该校的人文环境建设把握住以下几个维度：传承，培育家国情怀之德，依托红色长廊、校史展厅触摸历史记忆；......
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