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[期刊论文] 作者：钱宁苗,
来源：家教世界·下半月 年份：2013
摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，许多学生感到其概念严谨、推理周密、难以理解和掌握。在教学过程中，教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此，在物理教学中创设情境，激发情感，巧妙激疑，成为......
[期刊论文] 作者：钱宁苗,,
来源：学园 年份：2013
创造性思维是指有创见的思维,即学生改组自己所学知识,产生新颖成果的思维。创造性思维表现为丰富的想象力和联想力,认识现实世界的能力,综合抽象的能力和敏锐的理解力,它能...
[期刊论文] 作者：钱宁苗,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2019
尽管初中学生的思维能力已经从形象化过渡到了逻辑化层面，但物理学科具有明显的复杂性，让学生在进行物理学习的过程中感到较大的压力.针对这样的情况，教师可以将微课适当运用到课堂教学中，让学生可以通过对相关视频的学习，进行有效沟通来解决学习难点，从而增强学生学......
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