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[期刊论文] 作者：闫卓霞,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2012
摘要：高中新课程理念下的政治课堂教学要求提高有效性。面对实践中“满堂问”的误区，笔者从课堂提问的设计入手，分提问前、提问时、提问后三个阶段，探讨如何提高高中政治课堂提问的有效性。 关键词：有效教学满堂问提问设计 提问时机 提问评价 新课程改革提倡“......
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