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[期刊论文] 作者：闫继宇,,
来源：重庆与世界 年份：2004
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[期刊论文] 作者：闫继宇,
来源：重庆与世界 年份：2018
教师对学生的能力有预设过低、过高或不当的现象,对课堂的生成问题有回避、放过的现象,为了解决这些业已存在的问题,解决好预设与生成问题,打造优质高效的课堂的研究刻不容缓...
[期刊论文] 作者：闫继宇,
来源：学校教育研究 年份：2018
教学目标： 1.通过情境创设，理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值，初步理解比与分数除法的关系。 2.经历从具体情境中抽象出比的意义的过程，在小组合作与自主探究的过程中培养学生分析、概括的能力。 3.感受到数学与生活的联系，体会比在......
[期刊论文] 作者：闫继宇,
来源：学校教育研究 年份：2017
内容提要： 数学内容虽然是抽象的，然而大部分可以在生活中找到适合小学生接受的原型。生活是学习的大课堂，是探索问题的广阔空间，“让学生在生活中学数学”使学生对数学有一种亲近感，从而增强学生学习数学的主动性，让学生亲自体会参与应用所学知识去解决实际问题的......
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