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[期刊论文] 作者：闭圻龙,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2018
[摘 要]据孟兆彬教授的EEPO理论，在课堂中把“讲”“听”“看”“想”等要素进行动静转换，各要素在课堂中不同的时候形成不同的组合，可使教学优质效果达90%。在这些要素中，最基础最重要的是“想”。如果能在教学中用好“想”这一要素，可以有效地使学生在思维上跟上教......
[期刊论文] 作者：闭圻龙,
来源：语文课内外 年份：2020
语文课堂枯燥乏味、效率低下的最大原因在于老师没有掌控好课堂,没有给课堂输入适当的“思维训练”,对于知识点的掌握也仅停留在“死记硬背”上,针对这样的问题,本文将对语文...
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