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[期刊论文] 作者：阮毅华,
来源：数学教学通讯 年份：2019
STEM视野下的数学校本课程集成,必须以学生为中心。在课程集成、研发过程中,教师要构建校本课程框架,从跨学科、跨边界视角展开,可以优化问题设计、统整课程资源、跟进学习历...
[期刊论文] 作者：阮毅华,
来源：数学教学通讯 年份：2019
思维可视化,即把本来不可视的思维方法、思维路径和思维规律,运用图示技术呈现出来,变不可视为清晰可见,其本质就是隐性思维显性化。对此,在小学数学教学中,可利用学生的思维...
[期刊论文] 作者：阮毅华,
来源：求知导刊 年份：2020
摘 要：数学故事对小学数学教学有着非常积极的作用，教师在数学教学中引入数学故事，引导学生通过多种途径阅读数学故事，对于学生数学素养的形成有着非常重要的作用。文章主要从小学数学阅读数学故事的重要性和方法入手，分析了在数学教学中运用数学故事的一些尝试。 ......
[期刊论文] 作者：阮毅华,
来源：师道·教研 年份：2015
生活像镜子，你对它笑，它就对你笑;反过来，你哭，它也哭。前段时间，我阅读了《厚学养德 行为世范》一书，倾听了冯教授主讲的“厚学养德 做专业化教师”的讲座，我对这句话有了更深刻的理解。作为一名教师，应该积极乐观，笑对人生，使学生受到感染，使学生性格开朗、乐观，犹如阳光......
[期刊论文] 作者：阮毅华,,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2018
综合与实践的教学重在实践、重在综合,活动中应注重学生自主参与、全过程参与;注重数学与生活实际、与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用.实践活动中使学生感受到知识...
[期刊论文] 作者：阮毅华,
来源：吉林教育 年份：2021
小学阶段的学生身心发展处于初期阶段,他们很容易接受新鲜事物,在此时接受德育,学生能够更好地了解德育是什么、讲什么、需要我们做什么,从而培养其正确的三观。教师不能把德育当作一门科目,照本宣科地把相关的理论直接灌输给学生,而是要结合学生日常的生活实际......
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