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[期刊论文] 作者：陈宽秀,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2013
一、摸清情况,分类排除要帮助、转化"学困生"首先要摸清情况,详细了解"学困生"造成"学困"的原因,分类排除,才能做到有的放矢,帮有成效。"学困生"形成的原因是多方面的,如...
[期刊论文] 作者：陈宽秀,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2015
改革开放以来,随着我国教育事业的不断改革,国家教育工作者在注重提升广大学生科学文化水平的同时,也在不断加强对学生的心理健康教育工作。渗透式心理健康教育作为现代...
[期刊论文] 作者：陈宽秀,,
来源：时代教育 年份：2007
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中主动地获取知识...
[期刊论文] 作者：陈宽秀,,
来源：教育观察（中旬） 年份：2013
在语文阅读教学中,教师适时、巧妙地“布白”,给学生一定的时间和空间,能逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.初读时“布白”,主动整体感知,领略文章梗概；精读时“布白...
[期刊论文] 作者：陈宽秀,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
一、摸清情况，分类排除 要帮助、转化“学困生”首先要摸清情况，详细了解“学困生”造成“学困”的原因，分类排除，才能做到有的放矢，帮有成效。 “学困生”形成的原因是多方面的，如不良社会思潮的影响、不健康影视、网络的影响；家庭物质条件优越，家长过分溺爱；家庭......
[期刊论文] 作者：陈宽秀,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
高年级作文教学的重头戏和难点就是教师如何指导学生写作文,如何指导学生积累写作素材。在教师的指导下,学生可以通过科学方法,对大自然、生活中所发生的事件进行观察、品味,...
[期刊论文] 作者：陈宽秀,
来源：教育观察·中旬 年份：2013
[摘要]新课程改革以来，为建设开放的语文课堂，教师在课堂中常常进行多角度、多形式的拓展，不少课堂表面热闹，实则无效。在进行拓展时，教师要根据教学目标，立足文本，从学生实际出发，合理选择拓展的内容，采取恰当的形式，把握好拓展的度，避免盲目性、随意性。适度的拓展要对学......
[期刊论文] 作者：陈宽秀,
来源：教师教育 年份：2013
要培养学生的科学素养，应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。作为基础学科的语文，也要为培养小学生的科学素养助一臂之力。《小学语文课程标准》中就明确提出：“现代社会要求，公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。” ......
[期刊论文] 作者：陈宽秀,
来源：中小学教育 年份：2011
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生学习的动力之源,这就要求我们的数学教学应努力激发学生的学习情感,唤起学生强烈的求知欲望。兴趣是学生学习活动中最活跃的因素，是学习......
[期刊论文] 作者：陈宽秀,
来源：东方教育 年份：2011
提到作业，大多数孩子都会觉得是个负担。不做不行，做了又没意思，于是他们每天大多只是习惯地去完成，有的敷衍了事，短斤少两。老师常常为作业和学生弄得面红耳赤、不欢而散。如此作业，收到的效果可想而知。我觉得原因是多方面的，其中之一是我们老师在布置作业时较少考虑......
[期刊论文] 作者：陈宽秀,
来源：教育观察·中旬 年份：2013
[摘要]在语文阅读教学中，教师适时、巧妙地“布白”，给学生一定的时间和空间，能逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。初读时“布白”，主动整体感知，领略文章梗概；精读时“布白”，有助“个性”理解，感悟语言魅力；“结课”前“布白”，延伸课内外，拓宽语文学习领域。 ......
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