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[期刊论文] 作者：陈晓丽 刘丽萍,
来源：中国教研交流 年份：2008
在历史新课程的教学过程中，我们感觉到历史课程从“课程性质”、“课程基本理念”、“课程设计思路”到“课程目标”、“内容标准”再到“教学建议”、“评价建议”，都有了根本性的变革，不再只注重单纯的知识传授，而是强调在教学过程中达到知识与技能、过程与方法、......
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