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[期刊论文] 作者：陈玲长,,
来源：基础教育研究 年份：2010
我们秉承现代的教育理念,开展行动研究,探索活用实践活动资源,提高德育实效的途径,经过一年多的研究,取得了良好的效果。开发了地方活动实践资源,使之教材化、课程化,彰显德...
[期刊论文] 作者：陈玲长,,
来源：林区教学 年份：2010
乡土文化资源是《文化生活》教学取之不竭的源泉,为课程资源提供有效支撑,是提高教学实效的重要手段。探讨了乡土文化资源在《文化生活》课堂利用的常见方法。...
[期刊论文] 作者：陈玲长,,
来源：基础教育研究 年份：2011
自20世纪80年代以来，德育实效差一直是困扰广大中小学的“难点”问题，并逐渐成为教育理论界的“热点”问题之一。德育实效是指德育工作成功率，或者说是预期目标任务的到达度与完......
[期刊论文] 作者：陈玲长,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2008
“静下心来教书,潜下心来育人。”第23个教师节前夕,在全国优秀教师代表座谈会上,胡锦涛同志特别地说了这样一句话。教师静不下心来教书,潜不下心来育人,既有主观方面的原因,...
[期刊论文] 作者：陈玲长,
来源：基础教育研究 年份：2011
一、前言 自20世纪80年代以来，德育实效差一直是困扰广大中小学的“难点”问题，并逐渐成为教育理论界的“热点”问题之一。[1] 德育实效是指德育工作成功率，或者说是预期目标任务的到达度与完成率。它包括德育效果和德育效率两个方面，它实质上就是德育的现实......
[期刊论文] 作者：陈玲长 黄坚,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：本研究采用个案跟踪的方式，对名班主任工作室四名成员的专业成长进行个案研究，认为名工作室通过专家引领、同伴互助、课题研究、自我反思促进了名班主任的专业成长。 关键词：专业成长共同体；名班主任工作室；班主任成长；个案研究 中图分类号：G635.1 文献标识......
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