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[期刊论文] 作者：陈锦笑,
来源：少男少女·教育管理 年份：2019
摘 要：思维品质是英语学科的核心素养之一，也是英语阅读教学的重点。英语阅读过程中，学生不但能接受书面信号，把这种信号与自己的知识、经验及设想结合起来，还能与之产生共鸣，积极运用自己已经掌握的知识去解释新信息和生疏的内容，做出推理判断，以达到吸收并消化新知识......
[期刊论文] 作者：陈锦笑,
来源：教学研究与管理 年份：2019
摘 要：阅读素养发展目标包含“阅读能力”和“阅读品格”两个要素。思维品质是英语学科的核心素养之一，也是英语阅读教学的重点和热点。英语阅读，学生不但能接受书面信号，并能把这种信号与自己的知识、经验及设想结合起来，与之产生共鸣，积极运用自己已经掌握的知识去......
[期刊论文] 作者：陈锦笑,
来源：教学研究与管理 年份：2016
【摘 要】教师应熟悉学科学业质量评价标准，评价标准要求教师把握教学尺度，减轻学生学业负担，只有教师了解学生，主动为学生提供适宜的环境，适时关心学生，有效地满足学生个体差异的需求，才有利于学生的整体发展。实施差异性评价的目的不是为甄别学生，而是为了改进学生，通......
[期刊论文] 作者：陈锦笑,
来源：广东教学·教育综合 年份：2018
【摘 要】阅读有利于学生在学习英语的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增强跨文化理解和跨文化交际的能力。在小学英语教学中，教师可以通过开展绘本阅读，提高学生的阅读素养；设计阅读任务，促进学生阅读素养的整体发展；开展分级阅读，提高不同......
[期刊论文] 作者：陈锦笑,
来源：少男少女·教育管理 年份：2021
摘 要：英语语法教学是英语教学过程中非常重要的环节，语法知识本身较为枯燥，采用传统的简单式教学，难以调动学生的学习积极性。学生喜欢阅读绘本，让绘本与语法结合起来，尝试引入探究式绘本阅读、任务式绘本阅读、启发诱导式绘本阅读、情感式绘本阅读，在文本中感悟，从而......
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